正筆鋒鍛人格
寫(xiě)好中國(guó)字做好中國(guó)人
正確的握筆姿勢(shì)？幼兒園大班、小學(xué)一年級(jí)初學(xué)寫(xiě)字要把握的正確方法，握筆姿勢(shì)錯(cuò)了，一方面影響孩子寫(xiě)字好看不好看，一方面影響孩子背部脊柱發(fā)育，因此初學(xué)寫(xiě)字的孩子，父母一定要協(xié)助孩子學(xué)會(huì)正確的握筆姿勢(shì)。正確的握筆姿勢(shì)如下：1、拇指食指自然捏住筆，中指抵住筆，無(wú)名指和小指順勢(shì)放在中指下面筆桿在拇指、食指和中指的指梢之間，大拇指和食指自然彎曲，形成橢圓狀；無(wú)名指和小指一起彎曲中指的下面。孩子初握筆，容易用整個(gè)手抓住筆，家長(zhǎng)看到要及時(shí)糾正，尤其是幼兒園的孩子，畫(huà)畫(huà)時(shí)這樣拿畫(huà)筆，寫(xiě)字時(shí)也容易這樣拿筆。這樣握筆的孩子寫(xiě)數(shù)字還能夠，寫(xiě)字肯定寫(xiě)不好的，因此不要孩子養(yǎng)成用手抓筆的習(xí)慣。2、筆尖直向前，不要豎著也不要內(nèi)斜，而且筆尖到手指的距離是一寸捏筆時(shí)捏得太低，容易看不到寫(xiě)的字；捏得太高，寫(xiě)字時(shí)筆不穩(wěn)；因此握筆的手指離筆尖太低和太高都不利于寫(xiě)好字。3、筆桿傾斜靠在食指關(guān)節(jié)處，不要把筆桿靠在虎口處筆桿放在虎口處時(shí)，筆基本是斜躺著的，家長(zhǎng)能夠試一下，給孩子做好示范，因?yàn)橐坏┏醮挝展P錯(cuò)誤，不及時(shí)糾正，之后再糾正就難了。此外，坐姿實(shí)際上也包含在寫(xiě)字姿勢(shì)里的，也很重要。頭要正，身子要坐直，避免歪頭、側(cè)身，歪頭側(cè)身寫(xiě)字容易造成近視，脊柱彎曲。總而言之，正確的握筆姿勢(shì)是寫(xiě)一手好字的前提，初次握筆很重要，老師和父母要給孩子做好示范。寫(xiě)字姿勢(shì)正確，是書(shū)寫(xiě)自如的保證，還能夠提升書(shū)寫(xiě)水平，減輕疲勞，預(yù)防近視、斜視、脊柱彎曲等問(wèn)題。
“字如其人，一個(gè)人的字是什么樣子的，那他的性格就是什么樣子的?！蔽覈?guó)的文字發(fā)展到現(xiàn)在，擁有上千年的歷史，也經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次演變才有了如今的漢字，是老祖宗留給我們最寶貴的財(cái)富。從甲骨文到如今的簡(jiǎn)體，這個(gè)過(guò)程是漫長(zhǎng)而又偉大，祖先發(fā)明漢字又創(chuàng)造語(yǔ)言，特別有智慧。而文字作為我們國(guó)家的語(yǔ)言，作為我們國(guó)家的溝通方式，是從小就需要學(xué)習(xí)的一個(gè)技能，從最簡(jiǎn)答到最難的字，我們一個(gè)個(gè)拼寫(xiě)，一個(gè)個(gè)認(rèn)識(shí)。都說(shuō)“字如其人”，每個(gè)人的字跡都是不一樣的，都是與眾不同的，這代表著我們的心性和性格。因此，為了能讓孩子們寫(xiě)字比較好看，可以給人留下比較好的印象，許多家長(zhǎng)都會(huì)在孩子小時(shí)候怕培養(yǎng)孩子的寫(xiě)字。例如書(shū)法班、繪畫(huà)班之類(lèi)的，這些技能家長(zhǎng)都會(huì)帶孩子學(xué)習(xí)，因?yàn)閷?lái)會(huì)給孩子帶來(lái)許多好處。大家應(yīng)該都知道，井柏然大家應(yīng)該都知道，他的字體就被搜狗公司錄用，成為了模板，就因?yàn)樗淖謱?xiě)得好看。而從井柏然的字體上我們也能夠感受到一些他的性格，可愛(ài)中帶有天真，決絕中有帶有一絲剛毅，讓人一眼看上去就非常喜歡。而趙麗穎在一場(chǎng)綜藝節(jié)目中也寫(xiě)過(guò)字，了解趙麗穎的粉絲都知道，趙麗穎在大火之前是一個(gè)十足十的“龍?zhí)住?，文化水平并不是很高。因此，她的字?xiě)得并不是很好看，一些文字涂涂改改，甚至還被吐槽像小學(xué)生，可是，可愛(ài)的氣質(zhì)還是從字跡中透露出來(lái)。大家應(yīng)該知道，“字如其人”這句話(huà)實(shí)際上是很對(duì)的，一個(gè)人的性格怎么樣，品質(zhì)怎么樣，在字跡中都會(huì)顯示出來(lái)。雖然，如今的科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，很多東西都選擇打印的方式，也不怎么有人再用紙張來(lái)溝通，可是，這是祖宗流傳下來(lái)的東西不能荒廢?，F(xiàn)如今，經(jīng)常寫(xiě)字的應(yīng)該只有孩子了，家長(zhǎng)不如從孩子的筆跡上窺探下孩子的性格。心理學(xué)家認(rèn)為：人的行為都是靠大腦所控制，人的潛意識(shí)里思想會(huì)影響我們的一舉一動(dòng)，而寫(xiě)字也是其中之一。性格的養(yǎng)成多種各樣，在我們長(zhǎng)大之后，受到周邊環(huán)境的影響，受到身邊人的影響，就會(huì)養(yǎng)成各種各樣的性格。而孩子在寫(xiě)字的時(shí)候，思想會(huì)受到性格的影響，由主觀意識(shí)支配著我們。因此，我們可以從一個(gè)人的自己中判斷出一個(gè)人的性格是怎么樣的，也能夠感受到他們正在經(jīng)歷著什么。假如孩子的字跡比較圓潤(rùn)，人家有棱有角，孩子的字卻總是胖乎乎的，這表示孩子的性格比較隨和，待人接物都很溫和，沒(méi)有攻擊性，假如和這種孩子相處的話(huà)，父母會(huì)感覺(jué)孩子很省心，其他人會(huì)感覺(jué)孩子很乖巧，但同樣的，這樣的孩子情商比較高，不會(huì)輕易得罪人。要是孩子的字跡有棱有角，就是我們俗稱(chēng)的有“筆鋒”，這代表著孩子的性格比較偏執(zhí)，做事特別有自己的原則，且性格特別執(zhí)拗。要是家里有這樣的孩子，父母一定要和孩子處理好關(guān)系，因?yàn)槿绻e(cuò)怪了孩子或者是誤會(huì)了孩子，那和孩子之間的感情是難以修復(fù)的。有的孩子寫(xiě)字特別隨意，甚至常常會(huì)超出格，這種孩子的性格非常好，大大咧咧的，從來(lái)不將不開(kāi)心的事情放在心上，認(rèn)不出來(lái)性格外向活潑，很好相處。要是你家的孩子寫(xiě)字較大，那就恭喜你了，是家長(zhǎng)將孩子保護(hù)的很好，讓孩子依舊有一顆童心，但是，這種性格的孩子也很容易馬虎，家長(zhǎng)要稍微注意一下。有的孩子寫(xiě)字比較潦草，以上幾點(diǎn)都不占，寫(xiě)的字就像是“鬼畫(huà)符”一樣，橫不平豎不直，甚至還帶一點(diǎn)拐彎，有時(shí)候自己都認(rèn)不出自己的字。這種孩子性格輕浮不沉穩(wěn)，心里面如果有事情的話(huà)，那寫(xiě)的字就更不用看了，這種孩子的定力不強(qiáng)，而且做事毛躁，需要增強(qiáng)定力。
平時(shí)寫(xiě)字，需要快速的寫(xiě)，這個(gè)時(shí)候，如何才可以實(shí)現(xiàn)快速的狀態(tài)下，寫(xiě)的瀟灑漂亮，就成了人們的愿望。練字不可以亂練亂寫(xiě)，而是要用一定的正確的方法，來(lái)指引我們平時(shí)的書(shū)寫(xiě)。接下來(lái)，來(lái)學(xué)習(xí)4個(gè)很管用的方法，形成這種習(xí)慣以后，寫(xiě)起字來(lái)，就能保證既漂亮又快速。盡量筆尖不離開(kāi)紙面。要想提升書(shū)寫(xiě)速度，那么，就得讓筆尖不離開(kāi)紙面，因?yàn)?，老是離開(kāi)做跳躍式的動(dòng)作，勢(shì)必增加寫(xiě)字的時(shí)間，談何快寫(xiě)？再說(shuō)，筆尖老是離開(kāi)紙面很高，勢(shì)必給筆畫(huà)的定位帶來(lái)不確定因素，肯定寫(xiě)不好看，特別是間架結(jié)構(gòu)方面。因此，要形成“筆尖不離開(kāi)紙面”的習(xí)慣。還能克服手抖的現(xiàn)象，因?yàn)楣P尖老是離開(kāi)紙面，勢(shì)必造成手指不穩(wěn)定，一旦心慌，手就抖動(dòng)。因此，還是筆尖不要離開(kāi)紙面為好。當(dāng)然，并非筆尖一點(diǎn)兒也不離開(kāi)紙面，只是在某些地方或者時(shí)候，才離開(kāi)的。
藝術(shù)給人一種美感，書(shū)法藝術(shù)也不例外，也要給人一種美得感受。一份作品，一張?jiān)嚲?，字美不美，布局占一半，不清楚有沒(méi)有一些人寫(xiě)完字發(fā)現(xiàn)不好看，可是單拿出來(lái)一個(gè)字，發(fā)現(xiàn)每個(gè)字都挺好看，這就是沒(méi)掌握好布局要領(lǐng)就算字跡一般，但假如章法布局處理得好，也可以進(jìn)一步提高整體效果，接下來(lái)，鋒格練字小編整理了一些布局技巧。學(xué)習(xí)好這些技巧之后，你的卷面美觀度必然會(huì)有質(zhì)的提升。1.高度統(tǒng)一排版布局會(huì)有一個(gè)大體的基調(diào)，而部分字只有高度卻沒(méi)有寬度或?qū)挾炔蛔?，這就需要保留本身高度配合整體高度基調(diào)一致。2.中心對(duì)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)整行字往右上方傾斜，這是右手握筆的正常習(xí)慣，怎么把控就需要將每個(gè)字的中間位置，能用一條水平線(xiàn)串起來(lái)，也就是每個(gè)字中心位置對(duì)齊。3.疏密有度這里的疏密有度指的是字與字，行與行，列與列之間的疏密度，正常硬筆書(shū)寫(xiě)情況下字與字之間，間隔可控制在0,1,2,3,4毫米范圍內(nèi)，之間保持適當(dāng)距離，疏朗排布，更美觀，這個(gè)問(wèn)題在日常書(shū)寫(xiě)中出現(xiàn)得比較多，學(xué)生寫(xiě)作業(yè)很多同學(xué)喜歡把字寫(xiě)得擠在一起，甚至有的筆畫(huà)相互交叉，看起來(lái)很難區(qū)分字形，不但影響認(rèn)讀，美觀度也極差。
寫(xiě)一手好字是許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望，可許多孩子也沒(méi)少練字，就是沒(méi)什么提升，家長(zhǎng)很疑惑，哪里做得不好呢？正確的坐姿能夠讓寫(xiě)字更省力，提高寫(xiě)字的舒適度和持久性，對(duì)保護(hù)眼睛和骨骼發(fā)育也有好處。如果坐姿不端正，寫(xiě)出的字肯定是歪歪扭扭，大小不一，長(zhǎng)久這樣還會(huì)造成孩子駝背和眼睛近視。除了家長(zhǎng)都很重視的坐姿，握筆姿勢(shì)也很重要。正確的握筆姿勢(shì)：手部自然放松，拇指和食指平行捏住筆桿，以中指第一關(guān)節(jié)側(cè)面為著力點(diǎn)，筆桿躺在虎口上，掌心保持中空。握筆姿勢(shì)不正確，會(huì)影響筆畫(huà)的伸展，擋住視線(xiàn)，造成孩子近視和駝背。而且孩子因?yàn)橛昧ψ藙?shì)不對(duì)，寫(xiě)字會(huì)很費(fèi)勁，速度也很慢。非常是低年級(jí)的孩子手部力量較弱，肌肉的精細(xì)控制還在發(fā)育中，普遍有握筆用力過(guò)緊的問(wèn)題，造成書(shū)寫(xiě)困難。所以要想孩子寫(xiě)好字，在啟蒙階段，家長(zhǎng)就要引導(dǎo)孩子保持正確的坐姿和握筆姿勢(shì)。許多孩子寫(xiě)字難看，不是筆畫(huà)寫(xiě)得不好，而是無(wú)法掌握字形結(jié)構(gòu)。例如他們寫(xiě)“漢”字無(wú)法左小右大，看著變扭，自然很丑。練字的時(shí)候，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子理解字形的結(jié)構(gòu)，剛開(kāi)始能夠借助練字格，對(duì)比確定筆畫(huà)格中的位置，掌握字的結(jié)構(gòu)。同時(shí)家長(zhǎng)能夠讓孩子從描紅開(kāi)始練字，借字帖協(xié)助孩子熟悉正確的書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。練字不是一蹴而就的事情，需要時(shí)間的積累，非常忌諱三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。家長(zhǎng)要堅(jiān)持督促，每天的練字時(shí)間不用太長(zhǎng)，但不要輕易停止。家長(zhǎng)按照孩子的學(xué)習(xí)能力和作息時(shí)間，選擇一個(gè)相對(duì)固定的時(shí)間，從每天一個(gè)字開(kāi)始，逐漸增加時(shí)間，后期每天20分鐘左右就可以了。這樣堅(jiān)持下來(lái)，大約三個(gè)月就有提升。
在硬筆書(shū)寫(xiě)練習(xí)中，認(rèn)清練字的核心所在，進(jìn)行訓(xùn)練，能夠更為高效地提升練習(xí)者的現(xiàn)有書(shū)寫(xiě)水平。由于硬筆書(shū)寫(xiě)字小、日常寫(xiě)字量大、硬質(zhì)筆尖等特點(diǎn)，決定了硬筆書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練的核心在于結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。理清不一樣結(jié)構(gòu)字形的構(gòu)字規(guī)律，抓住易錯(cuò)關(guān)鍵點(diǎn)，能夠避免書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，熟練掌握字間結(jié)構(gòu)。接下來(lái)整理了各類(lèi)結(jié)構(gòu)字形書(shū)寫(xiě)時(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)，練習(xí)者把這些結(jié)構(gòu)法則牢記于心，在日常書(shū)寫(xiě)和練字訓(xùn)練中運(yùn)用揣摩，就一定能夠在書(shū)寫(xiě)水平上獲得提升。一、獨(dú)體字1、獨(dú)體字的日常應(yīng)用特別廣泛，也是漢字書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)。它們盡管筆畫(huà)較少，結(jié)構(gòu)也相對(duì)單調(diào)，可是很容易寫(xiě)得不穩(wěn)或松散，掌握它們的結(jié)構(gòu)還是有一定的難度。把握好字形是寫(xiě)好獨(dú)體字的關(guān)鍵。運(yùn)用圖形記憶法能夠有效地協(xié)助掌握獨(dú)體字的字形。接下來(lái)是常見(jiàn)的獨(dú)體字字形，在書(shū)寫(xiě)同類(lèi)獨(dú)體字時(shí)，注意筆畫(huà)與筆畫(huà)之間的關(guān)系，把握好字形，你也能夠輕松寫(xiě)好獨(dú)體字：平直形——指橫、豎筆畫(huà)較多的字形平橫形——指撇捺左右對(duì)稱(chēng)的字形方形——指方框性字形扁形——指橫向筆畫(huà)較縱向筆畫(huà)少的字形斜形——指整體形態(tài)身斜而不傾倒的字形，書(shū)寫(xiě)的關(guān)鍵在斜筆的力度上，斜筆需勁健。圓形——指整體形態(tài)呈圓形的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意把頭、腳、四肢伸展到位，其形穩(wěn)健。二、合體字簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是分為左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)等幾個(gè)重要組成類(lèi)型，不一樣結(jié)構(gòu)的合體字有著不一樣的書(shū)寫(xiě)關(guān)鍵點(diǎn)，來(lái)看看怎樣抓住這些關(guān)鍵點(diǎn)，處理好部件與部件之間的關(guān)系，避免書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤：漢字的結(jié)構(gòu)造型千變?nèi)f化，各有姿態(tài)，各有關(guān)系。在書(shū)寫(xiě)時(shí)，思考字中筆畫(huà)與筆畫(huà)之間的關(guān)系，部件與部件之間的關(guān)系，抓住不一樣結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，把握字形，字的結(jié)構(gòu)才能工整合理，字才會(huì)美觀?？偨Y(jié)：學(xué)生課堂上練的認(rèn)真，日常書(shū)寫(xiě)時(shí)質(zhì)量卻不高，是一種普遍現(xiàn)象，也是一種正?，F(xiàn)象，是我們?cè)趯?xiě)字教學(xué)中一直未解決的現(xiàn)象，并將在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，這種現(xiàn)象將會(huì)繼續(xù)存在。
一、寫(xiě)字有助于提升小孩的學(xué)習(xí)成績(jī)小學(xué)生寫(xiě)字好看，整潔的卷面能讓閱卷老師眼前一亮。目前的高考閱卷方式是把試卷掃描進(jìn)電腦里面，老師再?gòu)碾娔X端進(jìn)行批閱，所以語(yǔ)文試卷分?jǐn)?shù)的主觀性較強(qiáng)。學(xué)生的字跡工整，便能提升試卷分?jǐn)?shù)。練字培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在練字過(guò)程中，孩子一筆一畫(huà)地練習(xí)寫(xiě)字，沉住氣，慢慢控制眼睛、手、大腦的協(xié)調(diào)，開(kāi)發(fā)智力。寫(xiě)字工整的學(xué)生，便能反映出他們學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。通常字跡潦草的學(xué)生，成績(jī)一般。二、寫(xiě)字有助于培養(yǎng)小孩的細(xì)心、耐心、信心郭沫若先生早在一九六二年，在給《人民教育》題詞中說(shuō)：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字，未必要人人都成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)的合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專(zhuān)行，是容易誤事的。”由此可見(jiàn)，寫(xiě)字對(duì)孩子而言很重要。孩子的性格大部分在后天形成，正確的引導(dǎo)性教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)非常重要。寫(xiě)字教育鼓勵(lì)孩子練字，如果不集中注意力，就容易寫(xiě)錯(cuò)字。漢字是非常復(fù)雜的語(yǔ)言，一筆一畫(huà)都有相當(dāng)?shù)囊?guī)則，孩子不但要學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)理論，還要實(shí)踐。所以練字能夠培養(yǎng)孩子細(xì)心的行為習(xí)慣。不但如此，練字能考驗(yàn)人的耐性，許多小孩練著練著容易走神，接著便是情緒反應(yīng)，跟家長(zhǎng)鬧著不想練字。這些都是正常的反應(yīng)，畢竟不能要求小孩能夠自覺(jué)。這時(shí)候家長(zhǎng)的引導(dǎo)很重要，應(yīng)耐心地教導(dǎo)孩子，承諾給孩子適當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)性的鼓勵(lì)或者物質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子慢慢適應(yīng)練字前期的枯燥與乏味。孩子寫(xiě)一手工整、美觀的字跡，便能受到老師的表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)、同學(xué)的欣賞。父母也會(huì)所以而高興，一來(lái)二往孩子的自信心能進(jìn)一步提高。三、寫(xiě)字有助于塑造小孩的審美觀魯迅曾說(shuō)：“我國(guó)文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目?！睗h字書(shū)法通過(guò)有規(guī)律的線(xiàn)條組合作用紙上，形成形式美而被人感知。孩子通過(guò)練字，親自感受線(xiàn)條或流動(dòng)或曲折的美感。漢字富有的意蘊(yùn)又是非常豐富的，孩子在練習(xí)寫(xiě)字時(shí)，能感受漢字內(nèi)在的美，在每一個(gè)字的點(diǎn)捺里都有生命的頓挫，每一根線(xiàn)條的流走都有人性的質(zhì)感，孩子在練字時(shí)透過(guò)文字的痕跡感受書(shū)法者的喜怒哀樂(lè)和悲歡情愁，感受這獨(dú)一無(wú)二的美。小學(xué)是練字的最佳時(shí)期，一來(lái)小孩可塑造性強(qiáng)，二來(lái)練字時(shí)間充裕。練字要趁早，讓孩子在上小學(xué)時(shí)便能寫(xiě)得一手好字，對(duì)孩子的未來(lái)有百利而無(wú)一害。家長(zhǎng)每天抽一點(diǎn)固定的時(shí)間讓孩子練字，并給孩子相應(yīng)的指導(dǎo)。能夠讓孩子接受系統(tǒng)的寫(xiě)字訓(xùn)練，以免錯(cuò)過(guò)最佳時(shí)期。
漢字，是中華民族的文化基因，又是一種特殊的文化形態(tài)。古人說(shuō)：“寫(xiě)字者，寫(xiě)志也?！币还P好字，是人的第二張臉，是人的文化名片，通常是“觀其字，知其人”。寫(xiě)字既是一項(xiàng)關(guān)鍵的語(yǔ)文基本功，也是人的一種修煉——學(xué)會(huì)靜心和磨煉意志。孩子們從小練得一手好字，將受益終身。那么怎樣才能讓練字成為一種習(xí)慣呢？那么接下來(lái)這些建議，一起來(lái)看看吧！定時(shí)定量定時(shí)即每天規(guī)定的練字時(shí)間，可以是每天中午也能夠是每天晚上，時(shí)間不用太長(zhǎng)，15-30分鐘就可以了，但一定要固定，作為專(zhuān)門(mén)的練字時(shí)間。定量即每天必須寫(xiě)夠一定數(shù)量，3-5行就可以了，不可以太多或太少。太多，書(shū)寫(xiě)品質(zhì)無(wú)法保證；太少，達(dá)不到掌握方法、鞏固提升的目的。明確內(nèi)容按照學(xué)生書(shū)寫(xiě)實(shí)際情況，制定書(shū)寫(xiě)內(nèi)容。各年級(jí)側(cè)重點(diǎn)要有不同：一、二年級(jí)側(cè)重筆畫(huà)、偏旁部首練習(xí)；三四年級(jí)側(cè)重結(jié)構(gòu)練習(xí)；教師指導(dǎo)要有教材，例如老師錄制的書(shū)法教學(xué)視頻，或是適合學(xué)生的書(shū)法字帖。要循序漸進(jìn)，千萬(wàn)不要盲目隨意，還要保證同一個(gè)班級(jí)學(xué)生練字內(nèi)容的一致和延續(xù)性。文化認(rèn)同書(shū)寫(xiě)活動(dòng)開(kāi)展前，首先讓學(xué)生明確寫(xiě)好字的重要性，堂堂正正做人，工工整整寫(xiě)字，領(lǐng)悟“學(xué)寫(xiě)字就是學(xué)做人”的道理，樹(shù)立“提筆便是練字，練字即是修心”的自覺(jué)意識(shí)。培養(yǎng)興趣在環(huán)境的布置上，盡量地營(yíng)造出濃郁的書(shū)法藝術(shù)氣息。墻壁上有“學(xué)生書(shū)法作品”“名家作品欣賞”等專(zhuān)欄?！懊易髌沸蕾p”提供的是王羲之等書(shū)法大家的經(jīng)典之作，供孩子賞析。孩子長(zhǎng)期處于濃郁的書(shū)法藝術(shù)氛圍之中，耳濡目染，便會(huì)自然而然地產(chǎn)生濃厚的寫(xiě)字興趣。重在指導(dǎo)讓孩子學(xué)著自己動(dòng)手整理文具，更關(guān)鍵的是培養(yǎng)他們自立自理的能力。帶著孩子去書(shū)店，跟孩子一起挑選新學(xué)期的書(shū)籍和學(xué)習(xí)用具，通過(guò)提前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具來(lái)營(yíng)造開(kāi)學(xué)氛圍，一定程度上可以緩解孩子對(duì)開(kāi)學(xué)的焦慮和抵觸情緒。教給方法你是不是許諾過(guò)孩子，表現(xiàn)優(yōu)秀就給買(mǎi)禮物？你是不是答應(yīng)過(guò)孩子，要去哪兒玩？那么，是時(shí)候兌現(xiàn)了。畢竟，增進(jìn)親子關(guān)系、樹(shù)立家長(zhǎng)權(quán)威的一個(gè)關(guān)鍵方式，就是兌現(xiàn)承諾。興趣為先興趣是孩子最好的老師，學(xué)習(xí)也是一樣，要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，這樣所有難題能會(huì)迎刃而解，希望孩子們戴好口罩，努力學(xué)習(xí)！
的確目前對(duì)于中學(xué)生而言，無(wú)論是平時(shí)的考試還是高考，寫(xiě)字的好壞都在一定的程度上影響其考試的得分，因此大家一定要抓緊時(shí)間迅速掌握好練字技巧，那么中學(xué)生該怎么進(jìn)行寫(xiě)字呢？第一：其實(shí)中學(xué)生的話(huà)，筆體還沒(méi)有完全成型1、平時(shí)上課都比較忙，建議大家能夠在課余時(shí)間，根據(jù)自己的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能夠買(mǎi)正楷和行楷的字帖，先寫(xiě)拓本，過(guò)一段時(shí)間后，開(kāi)始臨摹，熟記漢字的筆畫(huà)寫(xiě)法（熟記特別的關(guān)鍵詞），比較熟悉以后，不看字帖，沒(méi)事就在紙上自己練寫(xiě)，寫(xiě)什么并不重要，關(guān)鍵的是多練習(xí)，例如你能夠邊看報(bào)紙邊抄寫(xiě)，報(bào)紙的內(nèi)容比較隨意，能夠使你練習(xí)許多字帖上沒(méi)有的字，過(guò)一段時(shí)間后相信你就會(huì)習(xí)慣寫(xiě)法，寫(xiě)出來(lái)的字也好看了！第二：我再談?wù)勚袑W(xué)生練字應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：1、書(shū)寫(xiě)工具的選擇：“工欲善其事，必先得其器”不管是鋼筆還是圓珠筆都要選用書(shū)寫(xiě)流暢，線(xiàn)條粗細(xì)均勻的好筆。墨色太淺，難以辯認(rèn)；墨色太黑，又給人以壓抑感。在考試時(shí)通常會(huì)因此影響閱卷老師的心情，造成不必要的失分，因此筆跡的墨色以藍(lán)黑色為最好！2、練字應(yīng)注意寫(xiě)字的姿勢(shì)和執(zhí)筆的方法：因?yàn)槟壳敖^大多數(shù)的中學(xué)生使用的是圓珠筆，我就以圓珠筆為例談?wù)剬?xiě)字的姿勢(shì)和執(zhí)筆的方法：3、用圓珠筆寫(xiě)字要采用坐姿，做到“頭正、身直、臂開(kāi)、足安”；因?yàn)閳A珠筆寫(xiě)的字小，因此筆尖的活動(dòng)要在視覺(jué)效果最好的區(qū)域；一般右手執(zhí)筆，筆的位置要略偏右側(cè)。4、眼睛距紙面約30厘米，胸部距桌邊約10厘米。兩臂自然伸展，小臂平枕桌面；以拇指和食指的指肚分別按住筆桿的左右兩側(cè)，中指第一關(guān)節(jié)左側(cè)抵住筆桿的下方，無(wú)名指和小指依次貼靠中指自然彎曲成半握拳狀，起直轄市控制作用。5、拇指與筆桿接觸點(diǎn)到筆尖的距離約4厘米。筆桿斜靠在虎口上，與紙面成45－60度角，字越小，角度越大；如用鋼筆寫(xiě)字還應(yīng)注意筆尖在外，筆舌在里，讓筆尖的中縫接觸紙面，以確保出水均勻，線(xiàn)條流暢。6、練字要心平氣靜，善始善終，不可以心浮氣躁，敷衍了事；寫(xiě)字的時(shí)候要做到一筆不茍，每一筆都要寫(xiě)得實(shí)實(shí)在在；有人練字的時(shí)候，喜歡在結(jié)束前亂畫(huà)一氣，這種亂畫(huà)是練字的大忌，不但有損筆尖的壽命，并且讓練了半天，剛剛獲得的進(jìn)步化為烏有。7、不要輕易變換字體！練字要有恒心，有毅力，要練好扎實(shí)在基本功；練字要堅(jiān)持經(jīng)常，不可以一曝十寒，三天打漁，兩天曬網(wǎng)；須知：一日練功一日功，一日不練十日空；在掌握了字體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能夠選擇自己喜歡的字體堅(jiān)持不懈的練下去，輕易不要變換字體；因?yàn)槿绻儞Q字體，又得從頭練起！8、要學(xué)用結(jié)合，練寫(xiě)合一，有的同學(xué)練字的時(shí)候?qū)懙煤芎?，但?xiě)作業(yè)的時(shí)候又瞎寫(xiě)一氣，這們是始終練不好字的，練過(guò)的字平時(shí)用到了，應(yīng)該寫(xiě)的象練時(shí)那樣好，練一個(gè)用一個(gè)，在用中學(xué)，在學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合才可以練好字！
練字的方法和技巧有哪些？父母引導(dǎo)孩子練字要注意這三點(diǎn)，分別是合理控制練字時(shí)間、及時(shí)糾正寫(xiě)字姿勢(shì)、循序漸進(jìn)練習(xí)寫(xiě)字。合理控制練字時(shí)間父母?jìng)兌枷Ｍ约旱暮⒆幽軐?xiě)出一手好字，認(rèn)為越早練字越好。因此，有些父母在孩子比較小的時(shí)候就要求其每天練字，甚至孩子還不認(rèn)識(shí)這些字，就要去寫(xiě)字，這樣的練字效果就會(huì)受到影響。一方面孩子的專(zhuān)注力不夠，壓根坐不住，另一方面孩子的骨骼發(fā)育不健全，不適宜長(zhǎng)時(shí)間坐著不動(dòng)。因此，父母盡可能不要強(qiáng)迫上大班之前的孩子練字，并且要循序漸進(jìn)地增加練字的時(shí)間。當(dāng)然，孩子每天的練字時(shí)間不宜超過(guò)一小時(shí)，這樣做才可以緩解孩子抗拒練字的情緒，防止孩子的視力受到影響，實(shí)現(xiàn)更好的練習(xí)效果。及時(shí)糾正寫(xiě)字姿勢(shì)有些父母只關(guān)注孩子的字寫(xiě)得是不是漂亮，卻忽略了孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)，實(shí)際上，這是影響寫(xiě)字品質(zhì)的關(guān)鍵因素。只有掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，孩子才不易產(chǎn)生身體和視力的疲勞感，沉下心來(lái)坐著練字。并且擁有正確坐姿和握筆姿勢(shì)的孩子更容易練出一手好字，如果孩子的字獲得了周?chē)说谋頁(yè)P(yáng)，孩子就會(huì)更加喜歡練字，進(jìn)步的速度也會(huì)加快。因此，父母要在孩子練字初期格外注意寫(xiě)字姿勢(shì)，并且要不遺余力地給孩子示范正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，協(xié)助孩子糾正錯(cuò)誤的寫(xiě)字姿勢(shì)，這樣做才可以讓孩子擁有一個(gè)穩(wěn)固的練字基礎(chǔ)。及時(shí)糾正寫(xiě)字姿勢(shì)有些父母只關(guān)注孩子的字寫(xiě)得是不是漂亮，卻忽略了孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)，實(shí)際上，這是影響寫(xiě)字品質(zhì)的關(guān)鍵因素。只有掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，孩子才不易產(chǎn)生身體和視力的疲勞感，沉下心來(lái)坐著練字。并且擁有正確坐姿和握筆姿勢(shì)的孩子更容易練出一手好字，如果孩子的字獲得了周?chē)说谋頁(yè)P(yáng)，孩子就會(huì)更加喜歡練字，進(jìn)步的速度也會(huì)加快。因此，父母要在孩子練字初期格外注意寫(xiě)字姿勢(shì)，并且要不遺余力地給孩子示范正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，協(xié)助孩子糾正錯(cuò)誤的寫(xiě)字姿勢(shì)，這樣做才可以讓孩子擁有一個(gè)穩(wěn)固的練字基礎(chǔ)。結(jié)語(yǔ)父母引導(dǎo)孩子練字要注意方法和技巧，不但要激發(fā)孩子的練字興趣，還要規(guī)范孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)，這樣做才可以協(xié)助孩子練出一手好字。
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