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    現(xiàn)實(shí)生活中你會(huì)發(fā)現(xiàn)，身邊的同學(xué)、同事，10個(gè)里面最起碼有8個(gè)可以說是字寫得很差，盡管不是涂鴉，但也難登大雅之堂。歸根結(jié)底，就是從小學(xué)字的時(shí)候肯定沒下多少功夫。那么，作為一個(gè)正在學(xué)習(xí)階段的孩子來說，練字對(duì)他來說將有什么好處呢？

    第一，規(guī)范文字。

    “孩子寫字潦草，作業(yè)、卷面不整潔，歪歪扭扭……”似乎已成為了家長(zhǎng)和老師常掛在嘴邊的一句話，孩子寫字不規(guī)范，也成為了教育界的一大痼疾。因此，把字寫規(guī)范對(duì)一個(gè)孩子來說是非常重要的。孩子從小練字，都是先從標(biāo)準(zhǔn)的漢字字體練起，也就是漢字規(guī)范字。練規(guī)范字就就像學(xué)習(xí)漢語(yǔ)要從標(biāo)準(zhǔn)普通話學(xué)起一樣，講究字正腔圓，吐字清晰，按標(biāo)準(zhǔn)要求發(fā)音，不可以帶有方言腔調(diào)。對(duì)于學(xué)生升學(xué)來說還能夠提升考試成績(jī)，中、高考卷面字跡美觀，可加分。

    第二，提升學(xué)習(xí)積極性。

    古語(yǔ)有云：“是金子遲早會(huì)發(fā)光”。只要孩子的字寫得好，肯定會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)，按照老師的一貫做法，為了讓每個(gè)小朋友都好好寫字，肯定會(huì)把字寫得好的學(xué)生的作業(yè)在班里展示，并當(dāng)眾夸獎(jiǎng)，還會(huì)讓每個(gè)小朋友都向他學(xué)習(xí)；老師知道了，家長(zhǎng)也就馬上知道了，父母會(huì)將孩子的練字帖、獎(jiǎng)狀掛在墻上，親朋好友來串門時(shí)，看到了也會(huì)夸獎(jiǎng)孩子。孩子被表?yè)P(yáng)得多了，自信心會(huì)提升，學(xué)習(xí)的積極性自然會(huì)提升，因此形成一個(gè)良性循環(huán)。

    第三，提升素養(yǎng)。

    魯迅曾說：“我國(guó)文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目?！睍ㄋ囆g(shù)的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的，學(xué)生可以自覺地去手摹心追，去自覺感受流動(dòng)的線條的美，也感受到，寫好字并不是高不可攀，因?yàn)樗驮谘矍?。除此之外，書法的?nèi)在美更需學(xué)生去審視。因?yàn)槊恳粋€(gè)字的點(diǎn)捺都有生命的頓挫，每一根線條的流走都有人性的重量和質(zhì)感，學(xué)生透過文字的痕跡可以感受到書法者的喜怒哀樂與悲歡情愁，感受魅力。在這個(gè)過程中，潛移默化地培養(yǎng)了藝術(shù)素養(yǎng)。字寫得好，即是欣賞又可與人切磋，可陶冶人的高尚情操，提升文化品味。另外，在寫字時(shí)經(jīng)常會(huì)接觸很多優(yōu)美的詩(shī)詞、警句還有名人名言，這樣積累多了，還能夠提升自身的文化修養(yǎng)。

    第四，冶心靜氣。

    練字寫字時(shí)，要求對(duì)比筆畫，必須要準(zhǔn)確到位。要求書寫者必須平心靜氣，全身心地投入，一絲不茍地去寫，心里稍有波動(dòng)動(dòng)作就會(huì)變形，筆畫就達(dá)不到精美的要求。如果說書法可以表情達(dá)意的話，那么練字的過程表達(dá)的應(yīng)該是淡泊鎮(zhèn)定，靜雅和緩的心境，心浮氣躁的人根本就寫不好字。俗話說，養(yǎng)身要?jiǎng)?，養(yǎng)心要靜，練字既有動(dòng)，又有靜，因此是最好的養(yǎng)生之道。

    “望子成龍，望女成鳳”是每一個(gè)家長(zhǎng)的心愿，俗話說“字如其人”，一手漂亮的字不但令人賞心悅目，并且會(huì)使我們一生受益無窮。因此，為了孩子將來，趕緊讓孩子把字練起來吧！

    字跡不但影響成績(jī)，更關(guān)系到形象問題

    “冰凍三尺非一日之寒”，對(duì)于孩子的字跡問題，很多家長(zhǎng)都感覺平時(shí)多練練就好了，卻不知道每個(gè)人的字跡一旦形成，就難以更改過來。

    潦草的字跡不但影響考試成績(jī)，關(guān)系到將來每一次關(guān)鍵考試的分?jǐn)?shù)，也是一個(gè)人內(nèi)涵、素質(zhì)的象征。

    俗話說：“字如其人”！一筆好字反映良好的學(xué)識(shí)素養(yǎng)，寫字行云流水，字字入心！