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　　孩子上小學(xué)后，和班主任的初次線上溝通中，老師反饋孩子的字寫得比較差。因此就開始和孩子一起練字，從基本的筆畫開始練，每天寫30個(gè)字，到現(xiàn)在已將近一個(gè)月。除了起筆和收筆寫不好，通常能做到橫平穩(wěn)豎挺直。有的字經(jīng)常需要反復(fù)修改，對(duì)于寫過(guò)的字有排斥情緒，越寫越差，經(jīng)常發(fā)脾氣。但是，孩子對(duì)不認(rèn)識(shí)或沒寫過(guò)的字還是比較感興趣的。

　　因?yàn)橛卸〞r(shí)和老師溝通的習(xí)慣，我向老師反饋了這個(gè)情況，老師支招能夠讓孩子在練字的時(shí)候做拓展練習(xí)?；诶蠋煹膯l(fā)，我就想是不是有更有體系的方案能夠解決孩子堅(jiān)持練字的問題，因此就有了這篇文章，希望能給碰到同樣問題的家長(zhǎng)提供一些幫助。

　　練字是為了什么？

　　書寫最重要的目的是，鍛煉孩子的耐性，讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持這件事。而工整書寫則是一種素養(yǎng)，慢慢培養(yǎng)就行。

　　孩子出現(xiàn)排斥情緒，家長(zhǎng)改怎么引導(dǎo)？

　　1、告訴孩子：練字是每天一定要完成的事。

　　練字，不是為了人人都要成為書法家，而是為了滿足學(xué)習(xí)的需要，因此要培養(yǎng)孩子的書寫能力和書寫效率。要讓孩子清楚在練字這件事上，是沒有退路的，只可以嚴(yán)格堅(jiān)持。但和孩子溝通時(shí)語(yǔ)氣要柔和，態(tài)度要堅(jiān)定。

　　2、以鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)為主，盡量制造出輕松友好的氛圍來(lái)化解孩子的對(duì)抗情緒。

　　3、制定規(guī)則：認(rèn)認(rèn)真真地完成就有獎(jiǎng)勵(lì)，而消極磨蹭、敷衍了事就要擦掉重新寫，甚至是加倍懲罰。

　　家長(zhǎng)陪伴小妙招

　　1、抓住閃光點(diǎn)給予鼓勵(lì)

　　具體地表?yè)P(yáng)一個(gè)細(xì)節(jié)：哇，今天捺畫寫得特別好！

　　只要孩子開始了練字，一定會(huì)有可以表?yè)P(yáng)的地方，哪怕坐姿，握筆，眼神轉(zhuǎn)注，哪怕只寫了幾分鐘，任何好的細(xì)節(jié)都需要肯定，假如要教他改正，能夠在肯定之后加一句富有溫和愛意或者中性的話語(yǔ)去引導(dǎo)改正。

　　讓孩子能切實(shí)感受到自己的進(jìn)步，當(dāng)孩子每次都能及時(shí)獲得反饋時(shí)，就會(huì)更加有動(dòng)力去做這件事情了。

　　2、讓練字變得生動(dòng)有趣

　?、儆^看書法影視劇和故事

　　關(guān)于書法的影視作品很多，推薦如《大唐書魂顏真卿》《蘇東坡》《大宋才子黃庭堅(jiān)》《鐘繇》《一輪明月》；上海電影制片廠出品的《筆中情》；關(guān)于《寒食帖》的電影《經(jīng)過(guò)》，日本《書道女孩》等很多關(guān)于書法的影視劇很精彩！

　　這些電影電視，7歲以上孩子都能看懂，看進(jìn)去了成為情懷，成為啟蒙，非常容易萌生興趣。

　　家長(zhǎng)也可通過(guò)歷史與生活當(dāng)中練字的軼事趣聞，繪身繪色地講給孩子聽，激起孩子興趣的火花。要讓孩子明清楚漢字是一種文化，不但積淀著中華民族的睿智、中華民族的靈魂，更凝聚著一種民族精神。從王羲之每天“臨池學(xué)書”清水池變“墨池”的故事中學(xué)到勤奮；從岳飛“沙土練字”的故事中學(xué)到自強(qiáng)不息等等。

　?、趦焊?、謎語(yǔ)、順口溜激趣

　　把握孩子熱愛念兒歌的特點(diǎn)，適時(shí)編一些順口溜，教學(xué)就會(huì)事半功倍，比如：“爺”，爸爸老了拄拐杖；“春”，三人看日出；“陽(yáng)”，山上日頭出；“泉”，上邊白云飄下邊水長(zhǎng)流，泉水甜又甜；“朋”，兩個(gè)月字站一排，有事幫忙朋友來(lái)……因此把抽象的東西形象化，使孩子在猜與讀中領(lǐng)悟字形，掌握了漢字。

　?、圩种i

　　如“門里有耳朵”——聞，“又在村中站”——樹。

　?、茏中巫儞Q小魔術(shù)

　　如“日”字加一筆能夠變成“目、申、甲、電、舊、旦”等，給“巴”加偏旁能變成“把、爸、色、爬”等。

　?、莞鶕?jù)孩子練習(xí)時(shí)間和效果，給孩子評(píng)等級(jí)：初級(jí)書童、中級(jí)書童、高級(jí)書童

　　每天練字多長(zhǎng)時(shí)間合適？

　　能夠像課堂一樣每半小時(shí)或者40分鐘休息一下，初學(xué)的小朋友每天堅(jiān)持練字15-20分鐘就可以了。