正筆鋒鍛人格
寫(xiě)好中國(guó)字做好中國(guó)人
有很多人認(rèn)為,書(shū)法不就是寫(xiě)字么,對(duì)于寫(xiě)字而言,只要上過(guò)學(xué)的都會(huì)寫(xiě),不過(guò)是好壞之分。實(shí)際上這種觀點(diǎn)是對(duì)書(shū)法的膚淺的偏見(jiàn),根本沒(méi)有牽涉到書(shū)法的深層次上的理解。還一些人也想學(xué)書(shū)法,但總是鼓不起勇氣,總覺(jué)得書(shū)法太難,而且想把字寫(xiě)好,把書(shū)法學(xué)好,甚至比其它事情都要難,所以遲遲不愿下筆。這兩種看法都是片面的,都是不值得提倡的。
接下來(lái)就學(xué)習(xí)書(shū)法能給人提供什么好處,談?wù)劧鄶?shù)人的理解,以幫助我們以極大的興趣投入到書(shū)法的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
第一,學(xué)習(xí)書(shū)法可以提升我們的審美水平。
審美,就是對(duì)一件事物的看法,而這種看法并不是一眼看上去就能看透的,如果我們有了對(duì)書(shū)法的審美能力以后,看等一切事物都是一個(gè)道理。書(shū)法中的審美能力存在于哪些地方?一是字形的精美之上,字形好看程度,也是一個(gè)人書(shū)寫(xiě)能力與審美能力的綜合判斷;二是章法之美,章法從大的方面說(shuō)就是排兵布陣,排列得好,整個(gè)氣息就好;三是點(diǎn)畫(huà)之美,點(diǎn)畫(huà)是構(gòu)成字形與章法的基礎(chǔ),點(diǎn)畫(huà)寫(xiě)得精致,對(duì)于字形的美都是有好處的。所以,達(dá)到以上幾點(diǎn),我們的審美能力也會(huì)逐漸提升。
第二,學(xué)習(xí)書(shū)法可以讓我們培養(yǎng)靜氣、靜心。
許多人都坐不住,耐心不夠,即使讓他坐一會(huì),他馬上就要離開(kāi),這個(gè)習(xí)慣造成許多人的耐心不足,缺乏靜氣。那么,學(xué)習(xí)書(shū)法在寫(xiě)字時(shí),人的眼睛、手,甚至氣息都要盯住書(shū)寫(xiě)所提供的每一個(gè)動(dòng)作上,這時(shí),就需要有足夠的靜氣來(lái)配合,時(shí)間久了,就會(huì)培養(yǎng)出人的靜氣。尤其是一些中小學(xué)生好動(dòng),如果他們可以學(xué)習(xí)書(shū)法,會(huì)從小培養(yǎng)出一種耐心、靜心之氣,對(duì)于文化課和成長(zhǎng)習(xí)慣都是很有好處的。
第三,學(xué)習(xí)書(shū)法對(duì)于培養(yǎng)我們的鑒賞能力和開(kāi)闊視野都是有好處的。
所謂鑒賞,實(shí)際上就是見(jiàn)識(shí),對(duì)于書(shū)法而言,只要去學(xué),其中有學(xué)不盡的文化和歷史,因?yàn)闀?shū)法都是在各個(gè)歷史時(shí)期所形成的經(jīng)典之作,也是經(jīng)過(guò)千百年來(lái)所沉淀下來(lái)的文化瑰寶。只有學(xué)習(xí)了書(shū)法,我們才會(huì)逐漸地把自己的鑒賞能力、見(jiàn)識(shí)、視野等各個(gè)方面的水平提升上來(lái),相比較而言,學(xué)習(xí)了書(shū)法的人,他們對(duì)歷史、文史、哲學(xué)、文藝、藝術(shù)等各個(gè)專業(yè)課程都是有所幫助的,要比那些沒(méi)有學(xué)過(guò)書(shū)法的人知識(shí)面寬、見(jiàn)識(shí)廣、視野開(kāi)闊。
字跡不僅影響成績(jī),更關(guān)系到形象問(wèn)題
“冰凍三尺非一日之寒”,對(duì)于孩子的字跡問(wèn)題,許多家長(zhǎng)都覺(jué)得平時(shí)多練練就好了,卻不知道每個(gè)人的字跡如果形成,就難以更改過(guò)來(lái)。
潦草的字跡不僅影響考試成績(jī),關(guān)系到將來(lái)每一次重要考試的分?jǐn)?shù),也是一個(gè)人內(nèi)涵、素質(zhì)的象征。
俗話說(shuō):“字如其人”!一筆好字反映良好的學(xué)識(shí)素養(yǎng),寫(xiě)字行云流水,字字入心!