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如何指導(dǎo)低年級(jí)的小朋友寫(xiě)字?看資深書(shū)法教師她的建議?
發(fā)布時(shí)間:2022-06-13   瀏覽:1542次

識(shí)字是學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的良好開(kāi)端,是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。那么,在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中如何抓好識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)呢?下面硬筆書(shū)法品牌加盟老師把這些識(shí)字規(guī)律、教字原則和方法分享給您!


遵循三個(gè)規(guī)則


1、識(shí)字教學(xué)要遵循漢字本身的規(guī)律

漢字是音形義的統(tǒng)一體。音形義三者的結(jié)合是漢字的結(jié)構(gòu)方式,就是造字的方式方法。音形義相結(jié)合就是漢字本身的規(guī)律。三者之間并不是并列關(guān)系,字義是內(nèi)容,音、形是漢字的表現(xiàn)形式,音、形是為義服務(wù)的,是以義為核心而存在的。


在字詞教學(xué)中,怎樣才能做到遵循漢字本身的規(guī)律呢?

利用象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借等造字方法,使學(xué)生逐步掌握漢字本身的規(guī)律,提高識(shí)字能力。


2、識(shí)字教學(xué)要遵循兒童認(rèn)知規(guī)律


小學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn):

一是從無(wú)目的、無(wú)計(jì)劃,向有目的、有計(jì)劃方向發(fā)展;

二是無(wú)意識(shí)的注意仍起重要作用,仍占主要地位;

三是從以具體形象思維為主要形式,逐步過(guò)渡到以抽象邏輯思維為主要形式。

四是對(duì)認(rèn)識(shí)內(nèi)容的掌握由不精確、分不清主次、不系統(tǒng)、表面化,逐步向精確、系統(tǒng)化發(fā)展,逐漸認(rèn)識(shí)事物的主次和內(nèi)涵;

五是認(rèn)識(shí)活動(dòng)受情緒影響大,和興趣關(guān)系密切。因此,不穩(wěn)定、不平衡。


根據(jù)學(xué)生上述這些特點(diǎn),教學(xué)中要遵循由淺入深,由遠(yuǎn)及近,由簡(jiǎn)到繁,由易到難,由感性到理性,由具體到抽象的認(rèn)識(shí)規(guī)律。


具體應(yīng)注意以下四點(diǎn):


一是識(shí)字教學(xué)要有直觀性和形象性。低年級(jí)學(xué)生對(duì)直觀的、形象的事物容易理解,而且活潑好動(dòng)。


二是要進(jìn)行聯(lián)想和類(lèi)推。以例字為先導(dǎo),舉一反三,在“舉一”中滲透規(guī)律,在“反三”中揭示規(guī)律。


三是要對(duì)比辨析。在漢字中有許多字在字形上相近、在讀音方面相同或相近,在學(xué)生明白了形聲字的造字規(guī)律后,結(jié)合形近字教學(xué)生字。


四是進(jìn)行歸類(lèi)識(shí)字。漢字的“個(gè)體性”強(qiáng),組詞率高,一個(gè)一個(gè)地學(xué)習(xí),比較零碎,學(xué)生學(xué)完后,在頭腦中很容易形成一盤(pán)散沙。如果在學(xué)習(xí)一定數(shù)量的漢字以后,及時(shí)進(jìn)行歸類(lèi)比較,就可以形成一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)。


3、識(shí)字教學(xué)要遵循學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律

識(shí)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ),識(shí)字教學(xué)要遵循學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。只有遵循學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律,才能收到更好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果。那么,什么是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律呢?主要是指由字到詞,由詞到句、段、篇。也就是說(shuō)在識(shí)字教學(xué)過(guò)程中,要抓住字詞句段篇的聯(lián)系, 做到字不離詞,詞不離句,要把它放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中去理解。


鋒格練字班


堅(jiān)持三個(gè)原則


低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)有三:一是識(shí)字的質(zhì)與量(認(rèn)1600,會(huì)寫(xiě)800);二是識(shí)字的興趣和習(xí)慣;三是學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。為了達(dá)成上述目標(biāo),在識(shí)字教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持以下兩個(gè)原則:


多識(shí)字

多識(shí)字是對(duì)學(xué)生識(shí)字的數(shù)量而言,也就是要求教師在平常的教學(xué)中,盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造讀書(shū)識(shí)字的良好環(huán)境和機(jī)會(huì),提高閱讀能力。


寫(xiě)好字

寫(xiě)好字是對(duì)學(xué)生識(shí)字的質(zhì)量而言。也就是說(shuō),在識(shí)字教學(xué)中要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、工整、規(guī)范。認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)八個(gè)基本筆畫(huà)點(diǎn),掌握漢字的書(shū)寫(xiě)筆順規(guī)則,田字格練習(xí)八個(gè)基本筆畫(huà)點(diǎn)結(jié)合的獨(dú)體字。


這個(gè)大課堂里隨時(shí)隨地認(rèn)識(shí)身邊的字。其實(shí),關(guān)于識(shí)字,家長(zhǎng)們真的不用太焦慮。太早(5歲前)讓孩子介入寫(xiě)字,實(shí)際上已經(jīng)把他寫(xiě)字的興趣給磨滅了,以后想再改過(guò)來(lái)就很艱難了。所以,一定要記住,不要讓你的孩子太早(5歲前)寫(xiě)字,避免一次寫(xiě)太多,不然很容易讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理,不利于孩子將來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

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