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孩子平時(shí)練字的時(shí)候?qū)懙煤芷?，但每次檢查作業(yè)的時(shí)候都感覺(jué)和練字之前沒(méi)什么兩樣，到底是哪里出了問(wèn)題？

一、書寫心態(tài)

在書法課堂上也是寫字，寫作業(yè)也是寫字，雖然都是寫字，但是所處的環(huán)境不一樣，書寫心態(tài)也不一樣。練字是在老師授課的課堂氣氛下進(jìn)行的，孩子自然跟著好好練，好好寫。對(duì)于寫作業(yè)這件事，絕大多數(shù)孩子是抱著完成任務(wù)的心態(tài)去寫的，目的是趕緊把作業(yè)寫完，而不是把字寫好看。

鋒格練字老師建議：無(wú)論何種情況下，書寫時(shí)都要保持身心放松的狀態(tài)，正確握筆，自然書寫。放松的心態(tài)和正確的握筆姿勢(shì)有助于寫出筆畫的粗細(xì)線條，寫出一手工整的字。

二、書寫速度

練字的時(shí)候時(shí)間充足，寫一個(gè)字可以慢慢琢磨，每個(gè)筆畫寫的時(shí)候還會(huì)有一個(gè)起筆，行筆，收筆的完整過(guò)程；而平時(shí)寫作業(yè)孩子總是著急趕時(shí)間，寫快了筆劃就亂來(lái)了，自然就難看了。

究其原因，寫字快了字就變丑可能還是因?yàn)閷?duì)字的結(jié)構(gòu)把握得不是特別熟練，只有當(dāng)孩子熟記于心的時(shí)候，腦子里才會(huì)有這個(gè)字的形狀結(jié)構(gòu)。

鋒格練字老師建議：多次重復(fù)練習(xí)，讓寫字形成肌肉記憶，例如看到一個(gè)字，第一反應(yīng)不是這個(gè)字的形狀結(jié)構(gòu)，而是手上的直接動(dòng)作，字在大腦中成為了一系列的動(dòng)作合集。那么，寫好字就不再是一件復(fù)雜的事兒。

三、練字時(shí)長(zhǎng)

這也和孩子練字的時(shí)長(zhǎng)相關(guān)。練習(xí)時(shí)間不夠長(zhǎng)，孩子還沒(méi)形成肌肉記憶，在寫快時(shí)就會(huì)不自覺(jué)地按照之前的書寫慣性下筆。

鋒格練字老師建議：練字是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就，只有付出時(shí)間，持之以恒，才能寫出一手好字。要多練習(xí)，熟能生巧，注意書寫節(jié)奏。形成了自己的書寫節(jié)奏后，快慢自如，章法不亂，自然就工整了。