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“教培行業(yè)，還有發(fā)展前景嗎？”這是雙減政策實(shí)施以來，教培人咨詢最多的問題。如今，雙減政策已落地一年多，行業(yè)的發(fā)展方向與未來，也逐漸明朗。

鋒格練字老師認(rèn)為：教培行業(yè)，仍具備可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Α?/p>

原因在于：家長(zhǎng)學(xué)習(xí)需求依舊旺盛！

研究表明，家長(zhǎng)給孩子報(bào)課外班的主要驅(qū)動(dòng)有兩個(gè)：一是，擔(dān)憂心理；二是，國(guó)家人才選拔競(jìng)爭(zhēng)制度（如，中高考）。

事實(shí)上，這兩點(diǎn)均很難改變。

第一點(diǎn)，是為人父母的“本性”，幾乎每個(gè)家長(zhǎng)都擔(dān)心，自己的孩子落后于其他孩子，因此，對(duì)培訓(xùn)抱有期許。現(xiàn)實(shí)中也證明，一個(gè)家庭，一個(gè)孩子，一個(gè)課外班都沒有報(bào)過的情況，占比相對(duì)較少，（偏遠(yuǎn)，教育資源匱乏的地區(qū)除外）；

第二點(diǎn)，是國(guó)策，國(guó)家的發(fā)展，需要人才；人才的培養(yǎng)，需要教育。在沒有制定出更好的人才選拔制度之前，這一點(diǎn)也很難改變。

雙減政策的實(shí)施，確實(shí)對(duì)教培行業(yè)的發(fā)展，造成了一定的影響，但，并沒有因此而改變家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)理念和降低家長(zhǎng)的需求。

通過，跟家長(zhǎng)的實(shí)際溝通交流，我們獲悉以下幾點(diǎn)：

1.絕大部分家長(zhǎng)，不選擇讓孩子成天待在家里。他們認(rèn)為這樣既考驗(yàn)孩子的自控力（如，沉迷游戲、電視，無所事事等，養(yǎng)成不好的行為習(xí)慣），同時(shí)，也考驗(yàn)親子關(guān)系；

2.“努力學(xué)習(xí)，考上好的學(xué)校，未來才更有出息”，仍然是當(dāng)下大部分中國(guó)家長(zhǎng)的育兒理念；

3.雙減下，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)減少，自行組織一對(duì)一與小班制輔導(dǎo)的形式，被越來越多的家長(zhǎng)所接受和選擇。

從孔子創(chuàng)辦私塾到新中國(guó)教育體制改革，幾乎沒有哪個(gè)朝代，哪個(gè)時(shí)期，不重視教育，就算有，也是短暫且經(jīng)不住考驗(yàn)的（秦，焚書坑儒所產(chǎn)生的后果，至今警鐘長(zhǎng)鳴），因?yàn)?，人類的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展離不開教育的洗禮與傳承。

很多人會(huì)感嘆，當(dāng)下教培市場(chǎng)不景氣。確實(shí)！當(dāng)下教培市場(chǎng)，相比5年前、10年前，要難以經(jīng)營(yíng)的多，原因在于，政策的管控、疫情的限制、資本的亂入（競(jìng)爭(zhēng)加?。?、大環(huán)境經(jīng)濟(jì)蕭條等，其實(shí)這些，均屬于外部環(huán)境的影響，就教育行業(yè)產(chǎn)品本身而言，盡管在眾多外部環(huán)境的困擾下，仍然有大部分的消費(fèi)者對(duì)其抱有當(dāng)下學(xué)習(xí)需求，試問，除了教培行業(yè)，還有哪些行業(yè)，能做到這一點(diǎn)（相對(duì)較少）?？纯串?dāng)下的房地產(chǎn)、服裝、互聯(lián)網(wǎng)、外貿(mào)、實(shí)體經(jīng)濟(jì)等行業(yè)，除了受到外部環(huán)境的困擾，還需要承受當(dāng)下消費(fèi)者需求下降或暫緩的困擾。

“孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，只有一次，是不可逆的！”，僅此一點(diǎn)，足以讓家長(zhǎng)重視，讓教培市場(chǎng)保持當(dāng)下需求。

最后，鋒格練字老師想說：“教育，會(huì)一直存在，你的機(jī)構(gòu)不一定會(huì)在，所以，運(yùn)營(yíng)者本身，先應(yīng)該從自身開始思考......”。